专题3社会工作个案管理之儿童案主的初步

[课程背景] 

在社会工作实务特别是个案工作中， 儿童、青少年与家庭是社会工作者最主要的服务对象之一。诸如逃学、网瘾、叛逆、乱发脾气等儿童的问题行为常常是促使家长前来寻求社工服务的导火索。然而，不同年龄段的儿童有其特殊的生理、心理和社会发展的特点，儿童的行为问题也有多种成因。如何在工作的初始阶段，与儿童案主建立专业工作关系，获取有效信息进行评估是社会工作者的基本技能之一。本课程将系统介绍儿童生理、心理、和社会层面的评估重点以及在与儿童工作的过程中为什么要关注这些要素。同时，课程也会涉及评估过程中，社工与儿童建立初步关系并获取有效信息的工作方法和技巧，如绘画、故事、量表等。最后，课程将讲解如何根据相关信息分析个案情况，得出评估结果指导服务方案的设计。

[课程目标]

①了解儿童发展的相关社会心理理论；

②掌握针对儿童心理行为问题的评估中可采用的访谈方法与技巧；

③能够使用儿童心理行为相关的测量工具。

[主要内容]

①儿童行为问题，如逃学、网瘾、叛逆、乱发脾气等相关的心理社会成因；

②不同年龄的儿童合理的心理状态与行为期待；

③如何对需要干预的目标情绪、认知和行为进行有效鉴别；

④从认知和道德准则两方面了解儿童的发展阶段；

⑤儿童社会工作的基本评估方法，包括和儿童沟通访谈原则、技巧、侧重点；

⑥熟知相关的测量工具，例如家谱图、心理测量量表、以及如何通过玩偶、沙盘、画画等理解儿童的认知、情绪与行为。

[主讲老师]

汪瑾，毕业于纽约大学社工学院，MSW，纽约州执照社工。现就职服务于国际发展组织的儿童保护项目。服务有心理健康需求的案主（与其家庭）；有超过2500小时提供个体、家庭、以及小组治疗的临床经验。曾服务于纽约市儿童福利相关机构，纽约市公立小学，以及医院精神科门诊。工作经验包括但不限于：运用个案、小组、家庭的治疗手法为5岁以上不同种族及文化的儿童青少年提供服务及临床诊断评估；在多学科团队中，和其他领域的团队成员一起制定及实施工作计划；为个人及家庭提供治疗；个案管理；个案支持；个案咨询；危机干预等。

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