咱村美育课

美育导师说

高品质的陪伴是父母可以给孩子最有价值的教育。一直相信美和艺术是最基本和核心的教育内容，无论天赋如何，无论家庭背景如何，每个人都应该拥有艺术的经验和自我表达。

希望把美和艺术的教育理念带给父母，可以相信自己的潜能和生命的感觉，和孩子一样打开五感，用全身心去体验世界，去放松发现每个生命中的something beautiful

我们为什么要做家庭美育？

哲学家柏拉图曾经说：“孩子在幼年时，应该侧重美育，原则是‘单纯’。这个时期，要使孩子明白‘正确的信念’，慢慢再探讨知识……”英国乔治小王子的课程表中，除了数学、语言、地理、历史、科学还有：艺术课、绘画课和芭蕾课、戏剧课。

当然，美育不仅仅是王室的特权，也不是哲学家和艺术家的专利。越来越多的家庭，更多的父母投入了大量金钱和精力给孩子做艺术培养、审美教育。蔡元培先生也曾将说“美育是最重要、最基础的人生观教育”。

是啊，美育让孩子学会理解世界、学会表达观点，美育激发孩子的创造力：

·       孩子通过艺术创造作品表达感觉和知觉

·       孩子通过理解艺术作品学会用语言系统表述、分析、理解、判断

·       孩子对艺术的深入体会和了解增强孩子对外部世界的理解

·       艺术培养孩子独立人格

·       艺术激发孩子的创造力和想象力

·       每一次天马行空的想象力都无形中拓宽了孩子思维的边界和可能性

儿童的美育，家庭是第一入口，当家长开始喜欢上艺术、喜欢欣赏时，家庭教育就已经悄然开始了。但反观现实，家长们遇到的挑战却远远多于对美育过程的期待和想象，而不同家长对孩子欣赏艺术、创造艺术的反应，无形之中一步步扼杀了孩子的创造力：

家长零基础不知道怎么给孩子做艺术启蒙教育；老师说孩子的画画姿势、用笔不规范，画作不“标准”自己也不知道如何回应，总之老师说的就是对的、好的；孩子报了乐器班马上要考级了，自己倒成了“怪兽家长”，每天逼着孩子学习；每次送孩子去游乐场，站在门口等，说好的放假陪娃，一玩儿手机就是两小时...

在督促孩子临摹的辅导班中、在阻止孩子进行我们眼中“没用的、无效的、不成体统的”尝试的过程中、孩子对艺术的乐趣，对家长的信任，一步步减少。家庭美育，不仅仅是老师的美育，也不是孩子一个人的事，更多的需要在家长的陪伴、鼓励和引导中成长、发展。

家庭生活的空间，时时处处都蕴藏美育潜能

家庭生活的环境中有很多机会能够让孩子的创造力得到发挥：可能是用纸盒做一艘海盗船，可能是孩子搜集了不同形状的石头。孩子用自己独特的眼光和时间看待这个世界的美好的一切，不断激发创造力的源泉。

妈妈的美育功底也不是妈妈们琴棋书画样样精通，而是给孩子时间和空间，和他一起欣赏，欣赏生活，欣赏艺术。零基础的父母也能够在在生活中践行美育，帮助孩子成长，也帮助自己成长。

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